VIDEO DE RECURSOS NATURALES

VÍDEO DE RECURSOS NATURALES IMPACTO AMBIENTAL DEL HOMBRE

RECURSOS NATURALES

INTRODUCCIÓN.  Una sustancia o un objeto presente en la naturaleza, y explotado para satisfacer las necesidades y deseos de una sociedad humana. Por lo tanto se trata de una materia prima, mineral (ej.: el agua) o de origen vivo (ej.: el pescado). Puede ser de materia orgánica como el petróleo, el carbón, el gas natural o la turba. También puede tratarse de una fuente de energía: energía solar, energía eólica o, por extensión, de un servicio del ecosistema (la producción de oxígeno vía la fotosíntesis, por ejemplo). Desde la década de 1970, esta noción de recursos natural ha evolucionado y tiende a expandirse hacia los recursos útiles para cualquier ecosistema y para todos los sectores socio-económicos. De manera que las superficies disponibles de suelo, la calidad del agua o del aire, el aspecto de los paisajes, la biodiversidad... son otros aspectos de los recursos naturales. (Braun 2005). INDICADORES DE DESEMPEÑO: ·         Diferenciar entre recursos renovables y no renovables. ·         Reconocer los efectos que tienen los recursos naturales. ·       Analizar cómo los recursos naturales son importantes  en las etapas de la vida. PRE-SABERES E IDEAS PREVIAS:  CONOCIMIENTOS PREVIOS 1) Observamos con atención las siguientes imágenes:                                         2) teniendo en cuenta las imágenes anteriores, realizamos en nuestros cuadernos las siguientes actividades: a) Describimos cada una de las imágenes teniendo en cuenta los recursos que nos plantean y el uso que le da el hombre. b) Elaboramos un cuadro explicativo, en el que exponemos como el hombre interviene en la naturaleza con cada una de las actividades presentadas en las imágenes y para que actividades presentadas en las imágenes y para qué actividad económica la realiza. c) Escribimos cuales de esos recursos consideramos que se puede recuperar y cuáles no. d) Sacamos cinco conclusiones sobre la invitación que nos hacen las imágenes en cuanto al tema de la guía y el cuidado del planeta. SOPA DE LETRAS SOBRE LOS RECURSOS NATURALES: Encontrar las palabras y encontrar su significado. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO-CONCEPTUAL:  RECURSOS NATURALES Por recurso natural se entiende a todo componente de la naturaleza, susceptible de ser aprovechado en su estado natural por el ser humano para la satisfacción de sus necesidades. Esto significa que para que los recursos naturales sean útiles, no es necesario procesarlos, por ejemplo, mediante un proceso industrial. Al mismo tiempo, los recursos naturales no pueden ser producidos por el hombre. Es importante la definición explícita de recurso natural de la legislación de cada país. En este sentido, es usual que se en la definición de recurso natural se indique que deben tener valor actual o potencial en el mercado. Los recursos naturales representan fuentes de riqueza económica, pero el uso intensivo de algunos puede llevar a su agotamiento. Esto sucederá si el nivel de utilización del recurso natural es tan alto que evite su regeneración. Por ejemplo, si la extracción de agua de una reserva hídrica subterránea es mas alta que la tasa de reposición del líquido. Los recursos naturales se pueden clasificar en: - recursos naturales renovables - recursos naturales no renovables CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES RECURSOS RENOVABLES Los recursos renovables son aquellos recursos cuya existencia no se agota con su utilización, debido a que vuelven a su estado original o se regeneran a una tasa mayor a la tasa con que los recursos renovables son disminuidos mediante su utilización. Esto significa que ciertos recursos renovables pueden dejar de serlo si su tasa de utilización es tan alta que evite su renovación. Dentro de esta categoría de recursos renovables encontramos al agua y a la biomasa. Algunos recursos renovables se  clasifican como recursos perpetuos, debido a que por mas intensa que sea su utilización, no es posible su agotamiento. Dentro de esta categoría de recursos renovables se encuentran la energía hidroeléctrica, la radiación solar, el viento y las olas. - Biomasa: bosques y madera, productos de la agricultura: pueden ser un recurso renovable si la tasa y forma de explotación es sustentable. Si la utilización no es sustentable, la biomasa no es un recurso renovable. - Agua: siempre que la utilización sea menor a la tasa de renovación y que no se contamine el stock o la fuente de agua. - Energía hidráulica (puede ser hidroeléctrica). - Radiación solar                 - Viento - Olas - Energía Geotermal - Peces: De forma similar a la biomasa, puede ser un recurso renovable o no renovable de acuerdo a la forma de explotación. RECURSOS NO RENOVABLES Los recursos naturales no renovables existen en cantidades determinadas, no pueden aumentar con el paso del tiempo. Ejemplos de recursos naturales no renovables son el petróleo, los minerales, los metales y el gas natural. La cantidad disponible de los recursos naturales no renovables es un stock, que va disminuyendo con su uso. Minerales: Hasta no hace mucho, se prestaba poca atención a la conservación de los recursos minerales, porque se suponía había lo suficiente para varios siglos y que nada podía hacerse para protegerlos, ahora se sabe que esto es profundamente erróneo. Metales: se distribuyen por el mundo en forma irregular, por ejemplo existen países que tienen mucha plata y poco tungsteno, en otros hay gran cantidad de hierro, pero no tienen cobre, es común que los metales sean transportados a grandes distancias, desde donde se extraen hasta los lugares que son utilizados para fabricar productos, en mayor o menor medida todos los países deben comprar los metales, que no se encuentran en su territorio, los mayores compradores son los países desarrollados por los requerimientos de su industria. Petróleo: es un recurso natural indispensable en el mundo moderno. En primer lugar el petróleo es actualmente energético más importante del planeta. La gasolina y el disel se elaboran a partir del petróleo. Estos combustibles son las fuentes de energía de la mayoría de las industrias y los transportes, y también se utilizan para producir electricidad en plantas llamadas termoeléctricas. Por otra parte son necesarios como materia prima para elaborar productos como pinturas, plásticos, medicinas o pinturas. Gas natural: es una capa que se encuentra sobre el petróleo, y es aplicable en la industria y en los hogares, para cocinar. USO DE LOS RECURSOS NATURALES El hombre actual, heredero de una larga tradición cultural, utiliza los recursos naturales en escala nunca soñada antes. El proceso por el cual son utilizados los recursos para la producción de riqueza, puede ser llamado, en sentido general, industria. Los tipos de industria que hoy existen, y que caracterizan las variadas ocupaciones humanas, corresponden a etapas sucesivas de un largo proceso que fue iniciado por los hombres primitivos. Los primeros hombres, que andaban desnudos, se alimentaban de frutos y raíces que recogían del suelo y de las plantas silvestres. Su economía era, pues, colectora. Ahora el hombre los emplea de la siguiente manera: La caza y la pesca: Entre los pueblos primitivos algunos aprendieron a pescar y a cazar. Quedan todavía unos pocos pueblos dedicados a esas tareas exclusivamente, como los pescadores que viven en algunas islas del Pacífico, y los esquimales que dependen de la caza y la pesca. El pastoreo y la ganadería: El pastoreo fue un nuevo paso en la marcha hacia niveles más altos de civilización, cuando el hombre descubrió que podía domesticar algunos animales, y que dándoles la atención adecuada, le era posible contar con un abastecimiento permanante de carne, leche, lana y pieles. Dispuso así de mejor alimentación, de mejores vestidos de pieles y lana, y de tiendas construidas de cuero. Hombre La agricultura: La agricultura, o sea, el cultivo de suelo para producir determinadas plantas, constituyó un avance decisivo en el proceso de la civilización. Se desconoce cómo y cuando apareció la agricultura. Se supone que al establecerse algunos pastores nómadas por un largo período en un lugar determinado, descubrieron que junto a su campamento nacían plantas de las semillas que cayeron por azar sobre el suelo. La explotación forestal:  El hombre primitivo aprovechó las ventajas del bosque para resguardarse en las copas de los árboles, utilizando las ramas como armas y los frutos como alimento. Aunque muchas áreas de bosques han sido destruidas para dar paso a la agricultura especialmente en las latitudes medias, hay en el mundo actual extensas zonas cuya explotación da empleo y riqueza a sus habitantes. La explotación forestal es así otra de las actividades humanas básicas. La minería: Otra de las actividades fundamentales del hombre es la minería, o sea, la extracción de los minerales contenidos en las rocas de litosfera. La minería fue iniciada por los primeros pueblos civilizados, que usaron el cobre para la fabricación de objetos en sustitución de sus utensilios de piedra. PRÁCTICA: Desde la antigüedad el hombre ha utilizado los recursos que le proporciona  la naturaleza para sobrevivir. Sin embargo, muchos han mal gastado los recursos y algunos de ellos están a punto de agotarse. Realizo una cartelera en un octavo de cartulina con recortes de revistas y periódicos, donde se muestre que recursos se están acabando, las causas de su agotamiento y porque. Propongo una posible solución a esta problemática. APLICACIÓN: ACTIVIDADES 1)      Elaboramos en nuestros cuadernos el siguiente cuadro comparativo, escribiendo las diferencias entre los recursos renovables y no renovables en cuanto a la producción de energía y el tipo de necesidades que abastecen al hombre. Diferencias Tipo de energía que genera Usos económicos Necesidades que cubre Ejemplos Recursos Renovables Recursos No Renovables 2)      En mi cuaderno hago una lista de lo siguiente:   a)      cinco animales que el ser humano caza para utilizar sus pieles. b)      Cinco animales que caza el hombre porque su carne es exquisita. c)      Tres animales que están en vía de extinción. d)       Cinco animales que me parezcan muy llamativos por la belleza de sus colores. 1)      Construyo una frase y una trova acerca de la conservación  de los recursos naturales. Las escribimos en nuestros cuadernos y hacemos un dibujo acerca del tema. 2)      Describo en mi cuaderno como podemos utilizar racionalmente los recursos de fauna y flora para que no se agoten y hago un dibujo respecto al tema. 3)      Realizo en mi cuaderno una caricatura o dibujo que represente la forma de como el hombre aprovecha los recursos naturales y los transforma en usos para sobrevivir. CONSULTA Y/O INVESTIGACIÓN:  1)      Todos los seres vivos realizan un ciclo de vida por etapas: nacen, crecen, reproducen y mueren. Construyo en mi cuaderno una línea de tiempo y en ella escribo con fechas los principales  acontecimientos de vida en donde utilizo los recursos naturales. 2)      Pregunto a mis padres o familiares cuales son las autoridades encargadas de conservar los recursos naturales, fauna, flora y agua en mi región. Lo escribo en mi cuaderno para socializarlo con mi grupo de clase. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: ·         Recursos Naturales (ZonaEconomica.com - diciembre del 2006)  http://www.zonaeconomica.com/definicion/recursos-naturales ·         http://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/642/Recursos-naturales-renovables-y-no-renovables ·         Recursos Renovables (ZonaEconomica.com - julio del 2008) - http://www.zonaeconomica.com/recursos-renovables ·         http://www.taringa.net/post/info/4103288/Los-recursos-naturales-y-su-utilizacion.html ·         http://www.kienyke.com/kien-bloguea/explotacion-de-recursos-naturales-generadora-de-pobreza-y-caos/

VIDEO SOBRE LA ALTERACIÓN DE LOS CICLOS BIOGEOQUIMICOS

Este vídeo les servirá para hacer la actividad de la parte practica por esta razón es importante verlo.

ALTERACIÓN DE LOS CICLOS BIOGEOQUIMICOS

TEMA: ALTERACIÓN DE LOS CICLOS BIOGEOQUIMICOS

INTRODUCCIÓN: La contaminación se ha venido dando gracias a que los seres humanos no han cuidado el medio ambiente haciendo prácticas innecesarias como la deforestación, la caza de animales, el vertimiento de sustancias toxicas en los ríos, etc. Esto a través de los años esta comenzado a afectar a todo el mundo de manera tal que muchas especies se extingan o mueran a causa de tal acto. Pero otra manera de también contribuir a la contaminación es la alteración de los ciclos biogeoquimicos, los cuales tienen elementos que contribuyen al funcionamiento de un ecosistema, pero estos al estar en mayor concentración están provocando diferentes episodios tales como el efecto invernadero, la lluvia acida, contaminación atmosférica, etc. En donde más adelante puede provocar la muerte de todos los seres vivos del planeta, gracias a la falta de alimento, oxigeno y agua potable.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:    

                

Determinar como la contaminación puede afectar tanto a la naturaleza como a los seres que viven allí.

·         Reconocer los diferentes fenómenos que se presentan cuando se alteran los ciclos biogeoquímicos.

·         Describir qué efectos puede producir la contaminación en nuestro cuerpo.

PRESABERES E IDEAS PREVIAS

Se comenzara a construir un cuento con las siguientes palabras:

A.      Medio ambiente

B.      Impacto ambiental

C.      Contaminación

D.      Contaminante

E.       Desertización

F.       Pérdida de biodiversidad.

El cual  deberá tener coherencia y después se realizara un dibujo respecto a este.

SOPA DE LETRAS SOBRE ALTERACIONES DE LOS CICLOS BIOGEOQUIMICOS

PALABRAS:

1.       EFECTO INVERNADERO

2.       CONTAMINACION

3.       AUDITIVA

4.       VISUAL

5.       ATMOSFERICA

6.       SUELO

7.       DEFORESTACION

8.       PERDIDA BIODIVERSIDAD

9.     PROCESO DE DEGRADACION

10.       DEGRADACION SUELO

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO-CONCEPTUAL:

CONTAMINACIÓN: La contaminación es la presencia o incorporación al ambiente de sustancias o elementos tóxicos que son perjudiciales para el hombre o los ecosistemas (seres vivos). Existen diferentes tipos de contaminación, Los tipos de contaminación más importantes son los que afectan a los recursos naturales básicos: el aire, los suelos y el agua. Algunas de las alteraciones en los ciclos biogeoquimicos  relacionados con los fenómenos de contaminación son los escapes radiactivos, el smog, el efecto invernadero, la lluvia ácida, la destrucción de la capa de ozono, la eutrofización de las aguas o las mareas negras. Existen diferentes tipos de contaminación que dependen de determinados factores y que afectan distintamente a cada ambiente. (Bermudez,2010)

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Estos fenómenos que afectan al ambiente son:

EFECTO INVERNADERO: Cuando el hombre comienza a utilizar sus diferentes medios de transporte al funcionar con gasolina, ACPM, entre otros ha generado mayor producción de gas carbónico, monóxido de carbono y metano. Estos gases lo recolectan los productores y por medio de la fotosíntesis lo convierten en azucares. Cuando se comienza con la tala de árboles, la contaminación del suelo y el agua, perjudican el ciclo de la vida de las algas y las bacterias, ocasionando la acumulación de gases en la atmosfera cuya consecuencia es el depósito excesivo de de energía calórica que debería salir al exterior para balancear la cantidad de energía proveniente del sol al interior del planeta, donde este fenómeno se conoce como efecto invernadero y sus consecuencias son el aumento de temperatura, cambios de clima, cambios en el ciclo del agua, etc.

LLUVIA ÁCIDA: Es causada por la sobrecarga en los ciclos del nitrógeno y del azufre. Los óxidos de azufre y nitrógeno originados por las industrias son contaminantes que llegan a la atmosfera y por acción de la humedad y radiación solar se transforman en ácidos.

CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA: Cuando los seres humanos comienzan a eliminar desechos nocivos en el aire, el agua, o el suelo, acumulándose en estos sitios o cambiando su composición química de los mismos; a este fenómeno se denomina contaminación y a los desechos contaminantes. La contaminación atmosférica son las alteración es químicas que hay en la atmosfera, que tienen efectos nocivos en los seres vivos y en los ciclos biogeoquimicos. Los principales son los procesos industriales que implican el calentamiento de combustibles, también los gases nocivos que se desprenden en algunas empresas  como cloros que afectan la capa de ozono, el cual nos protege de los rayos del sol y al no tenerlo nos daría más fácil cáncer de piel.

DEGRADACIÓN DEL SUELO: La pérdida de calidad del suelo, la degradación de su sostenibilidad, la transformación de la composición química del mismo la erosión se deben a prácticas inadecuadas realizadas por el hombre que han ocasionado la alteración de las propiedades físico-químicas y esto pone en un alto riesgo la salud del suelo, y con ella la diversidad de la vida presente en los ecosistemas terrestres y la producción alimenticia.

PROCESOS DE DEGRADACIÓN

EROSIÓN: Esta se refiere a la pérdida del suelo fértil debido a la acumulación de diversos agentes como el agua y el viento.

CONTAMINACION: El suelo puede asimilar fertilizantes, residuos mineros. Pesticidas, químicos industriales, etc. Pero al estar en cantidades excesivas es lo que genera la contaminación.

DESERTIFICACIÓN: Es cuando se da la tala de árboles donde el suelo queda desprotegido haciendo que se endurezca  y se seque por el calor, quedando pobre en agua.

COMPACTACIÓN: Se refiere al cierre que hay Entre las partículas del suelo. Esto provoca la disminución de oxigeno y por tanto la muerte de la flora y la fauna presentes allí.

PERDIDA DE NUTRIENTES: Esto se refiere cuando solo se cultiva una especie de vegetal; es decir el trigo al ser plantado siempre en el mismo suelo me genera agotamiento del nitrógeno y otros minerales, o también atrae plagas.

URBANIZACIÓN: Esto genera el sacrificio de suelo fértil, esto provoca pérdida de la agricultura y  la vida de fauna y flora.

DEFORESTACIÓN: Es la destrucción masiva de zonas de vegetación presente para obtener madera; en donde afecta a miles de especies vivas. Provocando diversos problemas como erosión del suelo, inundaciones y sequias, y calentamiento global el cual genera un aumento de dióxido de carbono en la atmósfera.

CONTAMINACIÓN DEL AGUA :La contaminación del agua se da gracias a las acciones del ser humano como vertimiento de gasolina, Petróleo, desechos agrícolas, etc. Que modifican la calidad del agua perjudicando a los diferentes animales, plantas, microorganismos y a nosotros mismos con algunas enfermedades.

CONTAMINACIÓN VISUAL: Se refiere a la alteración de las imágenes y la estética del ambiente. Esta contaminación puede generar violencia, estrés, entre otros. Esto se produce porque el cerebro lee todo lo que ve (carteleras, cables entre otros) y al estimularse responde a ciertos Gestos o comportamientos.

CONTAMINACION AUDITIVA: Es lo mismo que la contaminación sonora, esto se produce por el exceso de ruido. En donde puede generar paranoia, estrés, problemas de oído, entre otros.

Son aquellas relacionadas con actividades humanas como el transporte, la construcción de edificios, las industrias, etc.

PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD

Los seres vivos se ven expuestos constantemente a cambios en su hábitat y condiciones de vida. Esto genera 2 cambios:

1.       Mutaciones genéticas que les permiten sobrevivir a los cambios generados por el hombre.

2.       Extinción de especies.

Todo esto es gracias al poco oxigeno en el agua y en el aire, disminución de nutrientes en el suelo, entre otros.

PRACTICA

En el cuaderno debían elaborar un resumen del video y escribir los problemas ambientales que se presentaron allí.

¿Qué acciones puedes realizar para contribuir a la conservación del planeta?

https://www.youtube.com/watch?v=bR2X6sqsAiY

APLICACIÓN

ACTIVIDADES

a)      En el cuaderno se deberá explicar ¿qué es el efecto invernadero? y desarrollar su respectivo dibujo de manera entendible. Que se encontrara en el libro de octavo escuela activa.

b)      En los temas correspondientes de contaminación atmosférica, lluvia ácida, degradación del suelo, procesos de degradación, deforestación, contaminación del agua, contaminación visual, contaminación auditiva y perdida de la biodiversidad cada estudiante deberá colocar su comprensión u opinión frente a cada uno de los problemas biológicos.

TRABAJO INDIVIDUAL

c)       Elaboro el siguiente cuadro en mi cuaderno y lo completo con la información que falta sobre la contaminación, respondiendo cada pregunta desde cada ciclo biogeoquímico.

Preguntas clave	CICLO DEL CARBONO	CICLO DEL OXIGENO	CICLO DEL NITROGENO	CICLO DEL AGUA
¿Cuál ciclo se ve afectado por el aumento del CO2, CO, SO2 Y NO2?	Al aumentar la cantidad de CO2, se incrementa el efecto invernadero.
¿Cuáles actividades humanas aumentan la producción de estos gases y afectan cada ciclo?				La excesiva combustión de materia orgánica, rica en azufre ocasionando lluvia acida.
¿Cuál ciclo se ve afectado por el uso de abonos y pesticidas?
¿Cuáles son los efectos en el planeta tierra de alterar cada ciclo?		Disminución de la calidad del aire para respirar, aumentando enfermedades respiratorias.
¿Qué soluciones se pueden implementar para evitar la alteración de cada ciclo?			Disminuir el uso de abonos químicos y reemplazarlos por abonos orgánicos.

d)      Escribo y completo el siguiente cuadro:

Información relevante	Contaminación atmosférica	Contaminación hídrica	Contaminación del suelo
Contaminantes que producen la..
Sistemas del cuerpo afectados por la …
Efectos en la salud por la….
Actividades humanas que provocan la…

    










e)  Dibujo y analizo la siguiente imagen donde me describe qué efectos puede tener mi cuerpo cuando estos ciclos se alteran.

 

   CONSULTA Y/O INVESTIGACIÓN:

¿Por qué las personas que viven en las ciudades con mucha circulación  de carros es recomendable pasar las vacaciones o los fines de semana en zonas rurales? ¿Para una persona que tenga problemas vasculares su lugar de residencia debe ser la zona urbana o la zona rural? Explicamos la respuesta en nuestros cuadernos o portafolio.

¿El usar tapabocas cuando salimos a la calle es una solución para evitar la inhalación de estas partículas  presentes en los gases emitidos por los carros? Argumentamos la respuesta en nuestro cuaderno o portafolio.

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:

·         Lopez,R. Ana Milena; Cardona P. Roger; Ciencias Naturales 8º, Escuela Nueva Activa Nueva; 2013; Manizales, Colombia.

·         http://www.monografias.com/trabajos45/ciclos-biogeoquimicos/ciclos-biogeoquimicos.shtml

·         http://www.biologia.edu.ar/ecologia/CICLOS%20BIOGEOQUIM.htm